Kisi-kisi Soal UAS Bahasa Indonesia Kelas 8 Kurikulum 2013

cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi  baik melalui lisan maupun tulisan

3.2 Membedakan

cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi  baik melalui lisan maupun tulisan

4.1 Menangkap makna cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi

baik melalui lisan maupun tulisan

·      Peserta didik mampu memahami  unsur  kebahasaan  teks cerita moral/fabel

1. Struktur/bentuk teks cerita moral/fabel

a. orientasi

b. komplikasi

c. resolusi/penutup

d. koda/amanat

Ciri-ciri bahasa :

–          Kalimat tunggal dan kompleks

–          Kata sifat

–          Kata kerja

–          Konjungsi waktu

–

baik melalui lisan maupun tulisan

3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi

berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

4.2 Menyusun teks cerita oral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

4.3 Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel, lasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

4.4 Meringkas teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi  baik secara lisan maupun tulisan

·         Peserta didik mampu menelaah  dan merevisi teks cerita moral/fabel

Struktur teks :            –  orientasi

–           Komplikasi

–          resolusi/penutup

–           koda/amanat

Ciri-ciri bahasa :

–          Kalimat tunggal dan kompleks

–          Kata sifat

–          Kata kerja

–          Konjungsi waktu

1.      Cara menyusun teks

2.      Mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel berdasarkan struktur teks

3.      Penelaahan dan revisi teks (kaidah kebahasaan)

Langkah meringkas teks

4.2 Menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi

sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

4.3 Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi

sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

4.4 Meringkas teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi  baik secara lisan maupun tulisan

·      Peserta didik mampu merevisi teks cerita moral/fabel menelaah  dan

Struktur teks :            –  orientasi

–           Komplikasi

–          resolusi/penutup

–           koda/amanat

Ciri-ciri bahasa :

–          Kalimat tunggal dan kompleks

–          Kata sifat

–          Kata kerja

–          Konjungsi waktu

Ø  Cara menyusun teks

Ø  Mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel berdasarkan struktur teks

Ø  Penelaahan dan revisi teks (kaidah kebahasaan)

Ø  Langkah meringkas teks

cerita

moral/fabel,

ulasan, diskusi,

cerita prosedur,

dan cerita

biografi  baik

melalui lisan

maupun tulisan

3.2 Membedakan teks

cerita moral/fabel,

ulasan, diskusi,

cerita prosedur,

dan cerita biografi

baik melalui lisan

maupun tulisan

4.1 Menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur,dan cerita biografi

baik melalui lisan maupun tulisan

·      Peserta didik mampu memahami  unsur  kebahasaan  teks biografi

Struktur/bentuk teks biografi:

–          Orientasi/

pengenalan  tokoh

–          Rangkaian peristiwa

–          Reorientasi

Ciri-ciri bahasa:

–   Kalimat kompleks

–   Konjungsi

–   Kata rujukan

–   Pilihan kata

PG

24, 25, 26, 27,

baik melalui lisan maupun tulisan

3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi

berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

4.2 Menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi

sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

4.3 Menelaah dan merevisi teks hasilcerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

4.4 Meringkas teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan

·         Peserta didik mampu menelaah  dan merevisi teks biografi

Struktur/bentuk teks biografi:

–          Orientasi

–          Rangkaian Peristiwa

–          Reorientasi

Ciri bahasa :

–          Kata hubung

–          Kata kerja

–          Kalimat aktif-pasif

–          Kata rujukan

Cara menyusun teks biografi

Cara mengidentifikasi  kekurangan teks

Cara menelaah dan merevisi teks

Cara  meringkas  teks

4.2 Menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi  sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

4.3 Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi

sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

4.4 Meringkas teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi  baik secara lisan maupun tulisan

·      Peserta didik mampu menelaah  dan merevisi teksbiografi

Struktur/bentuk teks biografi:

–          Orientasi

–          Rangkaian Peristiwa

–          Reorientasi

Ciri bahasa :

–          Kata hubung

–          Kata kerja

–          Kalimat aktif-pasif

–          Kata rujukan

Cara menyusun teks biografi

Cara mengidentifikasi  kekurangan teks biografi

Cara menelaah dan merevisi teks biografi

Cara  meringkas  teks biografi

baik melalui lisan maupun tulisan

3.2 Membedakan tekscerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi  baik melalui lisan maupun tulisan

4.1 Menangkap makna teks  cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi

baik melalui lisan maupun tulisan

·         Kemampuan memahami  unsur  kebahasaan  teks prosedur

Struktur/bentuk teks prosedur:

–          Tujuan

–          Langkah-langkah

Ciri-ciri bahasa:

–          Kalimat perintah

–          Kata bilangan (pertama, kedua, terakhir)

–          Kata penghubung temporal

( setelah itu, kemudian, lalu,  selanjutnya)

baik melalui lisan maupun tulisan

3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi

berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

4.2 Menyusun teks cerita  moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi  sesuai dengan  karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

4.3 Menelaah dan merevisi  cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi

sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

4.4 Meringkas teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara lisan maupun tulisan

4.2 Menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi  sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

4.3 Menelaah dan merevisi  cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi

sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

4.4 Meringkas teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi  baik secara lisan maupun tulisan

·         Kemampuan menelaah  dan merevisi teks prosedur

Struktur/bentuk teks prosedur:

–          Tujuan

–          Langkah-langkah

Ciri-ciri bahasa:

–          Kalimat perintah

–          Kata bilangan (pertama, kedua, terakhir)

– Kata penghubung

Cara menyusun teks prosedur

Cara mengidentifiksi kekurangan teks prosedur berdasarkan struktur teks

Cara menelaah dan merevisi teks prosedur berdasarkan kaidah kebahasaan

Cara meringkas teks prosedur