Deprecated: Function create_function() is deprecated in /home/pelajara/public_html/wp-content/plugins/wordpress-23-related-posts-plugin/init.php on line 215

Deprecated: Function create_function() is deprecated in /home/pelajara/public_html/wp-content/plugins/wordpress-23-related-posts-plugin/recommendations.php on line 264

Deprecated: Function create_function() is deprecated in /home/pelajara/public_html/wp-content/plugins/wordpress-23-related-posts-plugin/init.php on line 440

Desain Pembelajaran Teks Laporan Percobaan Mapel Bahasa Indonesia Kelas IX SMP

Toko Buku Online Belbuk.com

Contoh Desain Pembelajaran Teks Laporan Percobaan Mapel Bahasa Indonesia Kelas VII

Oleh : Prito Windiarto, S.Pd.

Perumusan kegiatan dibagi ke dalam beberapa pertemuan, disesuaikan dengan kebutuhan konten materi yang disajikan.

Tujuan Pembelajaran: Peserta mampu:  1. Mengidentifikasi informasi dari laporan percobaan yang dibaca dan didengar (percobaan sederhana untuk mendeteksi zat berbahaya pada makanan, adanya vitamin pada makanan, dll). 2. Menyimpulkan tujuan, bahan/ alat, langkah, dan hasil dalam laporan percobaan yang didengar dan/atau dibaca.

Banner Iklan Sariksa
  1. Pertemuan/Pembelajaran Unit Ke-1:  Teks Laporan Percobaan
NoIPK PengetahuanIPK KeterampilanKegiatan PembelajaranSumber Belajar/MediaPenilaian
1.3.1.1 Menentukan informasi dari laporan percobaan yang dibaca dan didengar (percobaan sederhana untuk mendeteksi zat berbahaya pada makanan, adanya vitamin pada makanan, dll)

3.1.2 mengidentifikasi informasi dari laporan percobaan yang dibaca dan didengar (percobaan sederhana untuk mendeteksi zat berbahaya pada makanan, adanya vitamin pada makanan, dll).
3.1.3 Menyimpulkan informasi dari laporan percobaan yang dibaca dan didengar (percobaan sederhana untuk mendeteksi zat berbahaya pada makanan, adanya vitamin pada makanan, dll)
4.1.1 Merancang tujuan, bahan/ alat, langkah, dan hasil dalam laporan percobaan yang didengar dan/atau dibaca 
4.1.2 Menyimpulkan tujuan, bahan/ alat, langkah, dan hasil dalam laporan percobaan yang didengar dan/atau dibaca. 

4.1.3 Mengembangkan tujuan, bahan/ alat, langkah, dan hasil dalam laporan percobaan yang didengar dan/atau dibaca. 
Pendahuluan:Dalam kegiatan pendahuluan :a. menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran; b. memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional, serta disesuaikan dengan karakteristik dan jenjang peserta didik; c. mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; d. menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan e. menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.Agus Trianto, Agus. 2014. Buku Teks Siswa kelas IX K-13 Revisi, Jakarta: Kemdikbud.
Badan Bahasa, Kemdikbud. 2016. Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI)  edisi V.
Badan Bahasa, Kemdikbud. 2016. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia. (PUEBI)
Sikap: Lembar Observasi


Pengetahuan:Cermati teks berikut! Kembar mayang memiliki nilai ekonomis yang tinggi. Kita bisa memanfaatkannya untuk usaha sampingan. Hasilnya juga lumayan. Kita tidak perlu susah-susah mencarisiapa yang akan membutuhkan kembar mayang, cukup ikut salon atau dekorasi pengantin. Judul laporan yang tepat mewakili cuplikan itu adalah…. A.   Membuat Kembar Mayang  B.   Bagaimana Membuat Kue  C. Memanfaatkan Kembang Mayang  D.   Membutuhkan Kembang Mayang

KeterampilanPerhatikan dua pernyataan berikut!1) Dengan ini kamu bisa membuat nasi goreng sendiri tanpa membelinya di warung pinggir jalan. Tentunya akan lebih menghemat. 2) Nasi goreng ini bisa dinikmati sebagai menu makan malam dengan keluarga maupun teman-teman. Tentunya ini asik bukan. Keduanya merupakan pernyataan … A. Tujuan, simpulan B. Simpulan, hasil percobaan C. hasil percobaan, simpulan D. kesimpulan, langkah-langkah
Inti:A. Stimulation (pemberi rangsangan) 1. Peserta didik menyaksikan tayangan pecobaan bahaya rokok bagi kesehatan pada alamat berikut https://www.youtube.com/watch?v=_cUEhqrqq58 2. Peserta didik melakukan curah pendapat untuk menggali pengetahuan berkaitan dengan tayangan yang telah disaksikan 3. Peserta didik merespons pertanyaan-pertanyaan yang membangun konteks berkaitan dengan tayangan tersebut. B. Problem Statement (identifikasi masalah) 1. Peserta didik membaca teks LHP dengan topik  percobaan membuat teleskop yang dibagikan.  2. Peserta secara berkelompok menyusun pertanyaan terkait dengan teks LHP. 3. Secara berkelompok peserta didik menerima format daftar isian tentang identifikasi teks LHP. (LK. 1.1) 4. Pendidik melakukan pengamatan untuk menilai sikap peserta didik.  C. Data Collection (pengumpulan data)  1. Peserta didik  mendata informasi sesuai dengan isi teks. 2. Peserta didik mengklasifikasikan data berdasakan isi teks. 3. Peserta didik mengidentifikasi hasil yang sudah diklasifikasi sesuai dengan isi teks.  D. Data Processing (pengolahan data) 1. Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan hasil identifikasi teks LHP. 2. Peserta didik secara berkelompok menyimpulkan isi teks LHP. (LK. 1.4)  E. Verification (pembuktian) 1. Peserta didik melakukan kunjungan kerja ke kelompok lain, satu orang anggota kelompok bertugas menjelaskan hasil diskusi di kelompok masing-masing. 2. Kelompok yang dikunjungi melakukan presentasi dan memberikan penjelasan hasil kerja kelompok. Peserta didik yang berkunjung memberikan respons dengan memberikan tanggapan dan pertanyaan untuk mendalami dan mengetahui kebenaran hasil identifikasi teks yang telah dibaca. 3. Peserta didik yang bertugas mempresentasikan dan memberikan penjelasan-penjelasan beserta alasan logis untuk membuktikan kebenaran hasil identifikasi yang telah didiskusikan di kelompok masing-masing. 4. Peserta didik yang berkunjung menuliskan catatan-catatan di kertas post-it berupa penilaian, tanggapann, atau masukkan terhadap hasil kerja kelompok lain dan menempelkannya pada plano hasil kerja kelompok tersebut. 5. Setiap kelompok menempelkan hasil diskusi pada tempat pajangan yang disediakan. 
F. Generalization (menarik kesimpulan) 1. Peserta didik mengungkapkan kembali tentang isi teks yang telah dibaca. 2. Peserta didik menuliskan simpulan di “kartu simpul” yang telah disiapkan pendidik mengenai teks LHP melalui kegiatan mendengarkan dan membaca. 3. Peserta didik menempelkan kartu simpul yang telah diisi pada kertas plano yang akan dipajangkan di dinding kelas. 
Penutup:a. seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung; 
b. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; 
c. melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; dan 
d. menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

Tinggalkan komentar